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        武漢市推進高中階段學校考試招生制度改革的實施方案

        來源:武漢市教育局    作者:中考網編輯    2018-05-10 13:19:21

        說兩句

          為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)、《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)、《湖北省深化考試招生制度改革實施方案》(鄂政發〔2016〕16號)、《湖北省推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》(鄂教幼高〔2017〕11號)精神,深化考試招生制度改革,結合我市實際,制定本實施方案。

          一、指導思想

          全面貫徹落實黨的十九大和習近平總書記系列重要講話精神,堅持正確育人導向,深入推進素質教育,引導學生選擇適合自己的高中階段教育,推動高中階段教育優質特色發展,促進學生德智體美全面發展和健康成長成才;堅持公平公正的基本價值取向,不斷完善規則程序,切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正,為學生創造平等升學的機會;統籌銜接課程改革與考試招生改革,推動“教”“考”“招”形成育人合力,加快創新人才培養體系建設,培養適應經濟社會發展的各類人才。

          二、改革目標

          形成基于初中學業水平考試成績、學生綜合素質評價結果的高中階段學校考試招生錄取模式和規范有序、監督有力的管理機制,促進學生全面發展健康成長,維護教育公平。

          三、主要任務

          (一)推行初中學業水平考試

          1.建立健全考試制度。初中學業水平考試主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度,考試成績是初中學生畢業和高中階段學校招生的基本依據。初中學業水平考試實行初中學生畢業、高中階段學校招生考試“兩考合一”,考試結果“一考多用”。組織制定《武漢市初中學業水平考試方案》(見附件1),實施初中學業水平考試。全市在籍初中學生均須按要求參加并完成初中學業水平考試。

          2.明確考試科目。教育部《義務教育課程設置實驗方案》設定的全部科目和全省統一開設的地方課程均為初中學業水平考試范圍。采用分數、等級等多種形式呈現考試成績,克服分分計較,避免過度競爭。

          3.提高考試命題質量。初中學業水平考試的內容依據教育部、省教育廳頒布的義務教育課程標準確定。考試命題將增強與學生生活、社會實際的聯系,注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力,重視對有關學科教學實驗操作和實踐能力的考查,減少單純記憶、機械訓練性質的內容。

          (二)完善學生綜合素質評價

          1.建立健全評價制度。綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析與評價,是培育學生良好品行、發展個性特長、促進學生全面發展的重要手段,是高中階段學校招生的重要依據,是深入推進素質教育的一項重要制度。制定《武漢市初中學生綜合素質評價工作指導意見》(見附件2),市教育局指導、督促各區教育局、初中學校具體實施。全市在籍初中學生均須按要求參加并完成綜合素質評價。

          2.準確把握評價內容。重點在思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐5個方面合理設定評價內容和要求,充分反映學生的全面發展情況和個性特長,注重考查學生的日常行為規范養成和突出表現。

          3.加強評價過程與結果管理。以學生“寫實記錄”為主要依據,由初中學校組織“等級評定”。初中學校和教師指導學生做好寫實記錄,對記錄材料的真實性及時審核;指導學生做好具有代表性的活動記錄和典型事實材料的遴選整理;對“寫實記錄”和等級評定結果進行定期公示;為每位學生建立綜合素質評價檔案,充分利用記錄材料,對學生成長過程進行指導,促進學生全面發展和不斷進步。市、區教育局和各初中學校要加強對綜合素質評價過程和結果的監管。

          (三)改革招生錄取機制

          1.嚴格實行招生計劃管理。各高中階段學校的招生計劃由市教育局按照國家和省關于促進各類教育健康協調發展的要求,依據當年有關計劃招生政策,結合各區生源狀況及各校的辦學條件,統籌分校下達。跨市(州)招生、中外合作辦學等特殊招生計劃由省教育廳另行下達。

          2.明確招生錄取依據。初中學業水平考試成績和學生綜合素質評價結果是高中階段學校各類型招生錄取的依據。其中,學業水平考試成績由“計分科目+等級呈現科目”組成,計分科目的計分方式為原始卷面分;學生綜合素質評價結果以等級呈現方式作為高中階段學校招生錄取的依據之一。


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